Literature

82 pages
4 views

Laporan observasi

of 82
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Description
Laporan observasi
Transcript
   1   BAB I PENDAHULUAN A.   Pengertian PPL Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang merupakan kulminasi dari seluruh program pendidikan yang telah dihayati dan dialami oleh mahasiswa di LPTK maka PPL dapat diartikan sebagai suatu program yang merupakan suatu ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan ketrampilan dalam rangka pembentukan guru yang professional. PPL merupakan suatu program yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa kinerja dalam segala hal yang berkaitan dengan jabatan keguruan baik kegiatan mengajar maupun tugas  –   tugas keguruan lainnya sehingga mampu memenuhi kriteria kompetensi guru yaitu kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Keempat kompetensi tersebut memacu pada standar kompetensi PPL yang dirumuskan sesuai dengan amanat Undang-Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Bab IV Pasal 10 serta Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang berisi tentang Standar Pendidikan Nasional khususnya BAB V Pasal 26 Ayat 4 yang pada intinya berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi bertujuan mempersiapkan  peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kemandirian, serta sikap untuk menerapkan ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan.   2   B.   Tujuan Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan ( Praktek Kependidikan ) ditujukan untuk pembentukan guru / tenaga kependidikan yang professional melalui kegiatan  pelatihan di sekolah mitra. Selain itu, Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan juga  bertujuan : 1.   Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial  psikologis sekolah tempat pelatihan berlangsung 2.   Menguasai berbagai ketrampilan dasar mengajar dan pembelajaran 3.   Menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasinya 4.   Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial dilingkungan sekolah 5.   Menarik kesimpulan nilai edukatif dan penghayatan dan pengalaman selama  pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi itu dalam bentuk laporan C.   Sasaran Sasaran yang ingin dicapai dari Program Pengalaman Lapangan adalah membentuk pribadi calon guru yang memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai, sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakannya di dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran bagi masyarakat, sekolah maupun luar sekolah serta memantapkan kemitraan FKIP-UNISRI dengan sekolah / lembaga pendidikan.   3   1 2 3 4 5 6 D.   Pelaksanaan PPL Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan secara seimbang, terpadu dan terarah. Artinya mahasiswa calon pendidik dibimbing oleh Guru Pamong. Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah dan petugas lapangan dalam berbagai kegiatan pengalaman lapangan berdasarkan koordinasi pelaksanaan masing-masing. Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan dengan sistem blok dimana para mahasiswa yang sedang mengikuti PPL tidak dibenarkan mengikuti kuliah. Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan meliputi materi kegiatan yang berkaitan dengan : -   Observasi -   Orientasi Lapangan -   Pelatihan Ketrampilan Dasar Mengajar -   Pelatihan Ketrampilan Mengajar dan Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif serta tugas-tugas keguruan lainnya secara terbimbing -   Pelatihan Ketrampilan Mengajar dan Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif serta tugas-tugas lainnya secara mandiri -   Ujian Praktek Mengajar Adapun mekanisme pelaksanaan pelatihan dan pembimbingan dalam tahap pelaksanaan PPL yaitu :   4   Keterangan : 1 = Teori dan pengenalan lapangan : 2 = Pelatihan ketrampilan dasar mengajar dan Model Pembelajaran Inovatif : 3 = Observasi Orientasi : 4 = Pelatihan terbimbing : 5 = Pelatihan mandiri : 6 = Ujian Praktek Mengajar Dalam pelaksanaannya PPL dibagi menjadi 3 tahap, yaitu : 1)   OBSERVASI Kegiatan observasi ini dilakukan sebelum mengalami latihan yang sebenarnya, yang meliputi : a.   Kondisi Lingkungan  b.   Observasi kelas pada umumnya c.   Observasi guru pada umumnya d.   Observasi teman mengajar 2)   PARTISIPASI a.   Latihan mengajar 1.   Latihan mengajar terbatas ( sederhana ) -   Merencanakan dan membuat RPP untuk satu kali pertemuan. -   Memilih dan menggunakan strategi mengajar model pembelajaran yang cocok. 2.   Latihan mengajar lengkap dengan bimbingan -   Merencanakan unit pengajaran   5   -   Memilih dan menggunakan beberapa strategi mengajar -   Memilih dan membuat dan menggunakan media pengajaran yang cocok. -   Mengevaluasi pelaksanaan pengajaran -   Menganalisis pelaksanaan pengajaran -   Proses pembimbingan dilaksanakan dengan Supervisi klinis -   Frekuensi latihan mengajar terbimbing minimal 6 kali dengan 6 RPP diselingi diskusi balikan supervisi klinis. -   Untuk kelas pararel yang materinya sama. RPP dapat lebih dari satu apabila metode dan KBM nya dirubah / disesuaikan.  b.   Latihan Melaksanakan tugas-tugas keguruan di luar mengajar 1.   Partisipasi dalam kelas, ikut mengganti teman yang tengah latihan mengajar 2.   Partisipasi di sekolah a.   Kegiatan ekstrakurikuler  b.   Karya Wisata c.   Piket Sekolah 3.   Partisipasi dalam pertemuan orang tua murid dan guru 4.   Latihan melaksanakan administrasi kependidikan a.   Administrasi Sekolah  b.   Administrasi Kelas c.   Administrasi Kepegawaian 3)   UJIAN PRAKTEK MENGAJAR
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks