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Algumas experiências no ensino de espanhol para brasileiros adultos (dissertação mestrado 2003)

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The aim of the present work is to narrate the developmental process of didactic materials especially created by the author to teach Spanish as a Foreign Language. For a better understanding, this study -mostly qualitative- has been divided into two
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    GONZALO ABIO VÍRSIDA ALGUMAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE ESPANHOL PARA BRASILEIROS ADULTOS   LONDRINA 2003  GONZALO ABIO VÍRSIDA ALGUMAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE ESPANHOL PARA BRASILEIROS ADULTOS Dissertação apresentada na Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Estudos da Linguagem na Área de Ensino e Formação do Professor de Línguas. Orientador: Prof. Dr. Ludoviko Carnasciali dos Santos.   Londrina 2003  GONZALO ABIO VÍRSIDA ALGUMAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO DE ESPANHOL PARA BRASILEIROS ADULTOS   Dissertação apresentada na Universidade Estadual de Londrina (UEL), como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Estudos da Linguagem na Área de Ensino e Formação do Professor de Línguas.   Banca Examinadora: ___________________________________ Prof. Dr. Ludoviko Carnasciali dos Santos ___________________________________ Profa. Dra. Maria de Lourdes Otero Bravo Cruz ___________________________________ Profa. Dra. Telma Nunes Gimenez   Londrina, 27 de novembro de 2003    DEDICATÓRIA  Aos meus pais, esposa e filhos queridos  AGRADECIMENTOS Quero expressar o meu agradecimento ao querido Prof. Dr. Ludoviko Carnasciali dos Santos pela confiança depositada em mim desde o primeiro momento, e pelos conselhos, orientação e ânimo para a realização e conclusão deste trabalho. Também quero agradecer aos Professores Drs.: Sonia Cyrino, Alba Maria Perfeito, Regina Gregorio, Telma Gimenez, Adja Durão, Loredana Límoli, Luís Carlos Fernandes, Vera Lúcia Cristóvão, professores do programa de pós-graduação em Estudos da Linguagem da UEL que, de uma maneira ou de outra, se esforçaram para passar muitos de seus conhecimentos, e pelo carinho e dedicação mostrados em todos os momentos; assim como a outros professores doutores visitantes que vieram para completar a nossa formação: João Telles e Maria Biderman, da UNESP. Do próprio programa de pós-graduação interino, não posso esquecer a querida Profa. Dra. Vanderci Aguilera que também acreditou em mim e me estimulou para o meu desenvolvimento durante a minha trajetória na realização do mestrado. Outras professoras também me proporcionaram apoio e estímulo em muitas ocasiões, em especial Ana Maria Rabelo e Maria Antonieta de Almeida. Quero agradecer também à Profa. Dra. Neide González da USP, por transmitir muitas informações que me serviram para iniciar meus passos no conhecimento acadêmico da área de ensino-aprendizagem do Espanhol, assim como o Dr. Francisco Moreno e outros professores do Instituto Cervantes no Brasil, por tudo que aprendi com eles em várias ocasiões. Sem deixar de mencionar a outras pessoas, que por meio de trocas de informações e conversas informais, presenciais ou via e-mail, também me ajudaram muito, como por exemplo, os Profs. Drs. Gretel Eres Fernández e José Carlos de Almeida Filho. Algumas professoras também me ajudaram de forma desinteressada na revisão das minhas idéias “versionadas” no português com sotaque espanhol em partes deste trabalho. Elas foram Regina Amélia Darriba Rodríguez, Isabel Röesch, Glaucimara Pires de Oliveira, Karin Tranin e Amélia Daga, às quais agradeço a ajuda prestada às pressas nesse trabalho. Gostaria de fazer uma menção especial para Sérgio Mello, antigo coordenador do Centro de Idiomas do Grêmio Politécnico e especial amigo, que também acreditou em nosso trabalho, permitindo testar e experimentar novas idéias para desenvolver o ensino aqui proposto, além de seu apoio em momentos difíceis da nossa permanência neste país. Lembro com carinho da turma de pós-graduandos do ano 2001 com os quais compartilhei muitas alegrias e temores, os
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