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Una joven artista porteña: la historia de Elena como caso de trayectoria artística contemporánea

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En este trabajo recorro la vida de una joven artista contemporánea de la ciudad de Buenos Aires que, junto con su formación profesional como Diseñadora de Imagen y Sonido, comenzó a producir obras audiovisuales y multimedia que la acercaron al mundo
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  UNA JOVEN ARTISTA PORTEÑA:  LA HISTORIA DE ELENA COMO CASO DE TRAYECTORIA ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA Resumen En este trabajo recorro la vida de una joven artista contemporánea de la ciudad de Buenos Airesque, junto con su formación profesional como Diseñadora de Imagen y onido, comen!ó a producir obras audiovisuales y multimedia que la acercaron al mundo del arte contemporáneo" Actualmentetrabaja en el Departamento de Arte de la prestigiosa #niversidad Di $ella, uno de los centros de laescena porteña" A trav%s de su infancia, sus influencias familiares, su educación secundaria yuniversitaria, y su trayectoria profesional, anali!o los puntos en los que aparecen en su narraciónaspectos destacados por investigaciones recientes sobre trabajo creativo y cultural &su considerable precari!ación e informalidad, el papel del dinero'" (or )ltimo, en el marco de mi investigación dedoctorado en *iencias Antropológicas &#+*' sobre la escena artstica cordobesa, señalo algunasdivergencias y puntos en com)n que encuentro entre mi incipiente trabajo de campo en esta ciudady lo que sucede en Buenos Aires"  Palabas !la"e $rabajo creativo - .istoria de vida - escenas artsticas contemporáneas  A YOUN# ARTIST $ROM %UENOS AIRES:THE STORY O$ ELENA AS A CASE O$  A CONTEMPORARY ARTISTIC CAREER Abs&a!&  In t.is paper I introduce a young contemporary artist from Buenos Aires /.o, /.ile studying Imageand ound Design, started to ma0e s.ort films and multimedia art t.at broug.t .er closer to t.econtemporary art scene" .e currently /or0s at t.e Arts Department of Di $ella #niversity, one of t.e most important nodes of Buenos Aires1 art /orld" $.roug. .er c.ild.ood days, .er family.istory, .er education in .ig. sc.ool and in university, and .er later career, I analy!e t.e moments in/.ic. some aspects currently debated in t.e researc. about creative and cultural /or0 &suc. as its precariousness and informality or t.e role of money' appear in .er narrative" 2inally, as part of mycurrent (.D researc. in Ant.ropology &#+*' on *órdoba1s art /orld, I mention some of t.edifferences and issues in common t.at I found in my inicipient field/or0 in t.is city in comparisonto /.at .appens in Buenos Aires"   'e()*+s *reative /or0 - life .istory - contemporary art scenes  In&*+u!!,-n En esta ponencia recorreremos la vida de una joven artista porteña a quien llamar% Elena 3 " 4aconoc en 5633 en un festival interdisciplinario que ella produca y que, desde entonces, se reali!aanualmente en el *lub El *.añar  5  &*E*'" Estaba finali!ando sus estudios universitarios de Diseñode Imagen y onido en la 2acultad de Arquitectura, Diseño y #rbanismo &2AD#' de la #niversidadde Buenos Aires &#BA' y tena 57 años" Desde entonces entablamos una amistad, la cual me alentóa proponerle, .ace unos meses, reali!ar una larga entrevista en la cual reconstruira su .istoria devida 8 " 4a concretamos el 53 de 9ulio, en su casa de :illa #rqui!a, a donde viaj% especialmente";ablamos alrededor de tres .oras" 4a estructura de este te<to se basa en darle un gran espacio a las palabras de Elena" 4uego decada perodo, introdu!co segmentos analticos en los que resalto los aspectos más significativos enrelación a la construcción de una carrera artstica, el papel del dinero y la profesionali!ación, lasdiferencias entre las escenas porteña y cordobesa, y otros puntos de inter%s para la investigacióninterdisciplinaria en Artes"  In.an!,a ¿Cómo era en tu casa la relación con el arte? =i abuela era pintora" En su momento .i!o las tres escuelas de Bellas Artes> la?(ueyrredón@, la ?*árcova@   y la otra" 2ue una avan!ada total" En esa %poca mujeres que es&u+,aan , que se  .*maan 7  .aba pocas" =i abuelo era ingeniero, trabajaba en la empresaestatal de energa el%ctrica y con eso se mantenan" ¿De qué época estamos hablando, primer peronismo?  s, mi abuela murió en 563, a los CC" Esa es mi primera influencia" 4e encantaba .ablar de arte, iba a arteBA   todos los años, incluso con todos los problemas de salud de los viejos,y se caminaba tres .oras" $enamos discusiones graciosas, como si la fotografa es arte, esenivel""" ¿Estaba metida en el circuito de galerías?  +o, pintaba para ella, y siempre le costó vender" 4e costaba .asta +es/en+ese de los 3Algunos nombres .an sido modificados para preservar el anonimato" 5Espacio cultural autogestionado del barrio de :illa *respo, Buenos Aires, nacido en 566" u programación incluyerecitales, obras de teatro, ciclos de cine, e<posiciones de artes visuales, festivales y una radio *nl,ne "8=A44I=A*I, 2ortunato y FI=G+EH BG4I:EA#, :erónica> ?;istoria de vida y m%todos biográficos@, en:AI4A*;I de FIA4DI+, Irene &coord"'>  Es&a&e0,as +e In"es&,0a!,-n Cual,&a&,"a1  Barcelona, Fedisa, 566"4a Escuela +acional de Bellas Artes ?(rilidiano (ueyrredón@ fue fundada en 36 y la Escuela uperior de BellasArtes ?Ernesto de la *árcova@, en 353, aunque sus orgenes se remontan a fines del siglo JIJ" En sus aulas se .anformado desde 4ino Enea pilimbergo .asta =a< Fóme! *anle o Irina Kirc.u0" En 3 conforman, junto a otrosconservatorios nacionales, el Instituto #niversitario +acional de Arte &I#+A', desde 563 llamada #niversidad +acional de las Artes &#+A'"7#sar% las !us,"as  para marcar los destacados enunciados por Elena o las palabras e<tranjeras" 4a mayor feria de arte de Argentina, de capitales privados, organi!ada en Buenos Aires anualmente .ace 5 años"  cuadros" =i abuela ea mu( buena " (rimero que cero c.anta, no es un señora que .i!o uncursito" =i abuela .i!o  %ellas A&es """ Lealmente saba lo que estaba .aciendo y pintó .astaque pudo, .asta el final, y siguió yendo a talleres" +unca estuvo muy en el ?mercado delarte@ M , pero e<posiciones y premios tuvo" =ás allá de eso, mis papás son consumidores dearte desde siempre" 4es gusta muc.o el cine, la m)sica, ir al teatro""" on los tpicos padresde clase media 2,sas3 "  despu%s uno de mis .ermanos mayores estudió *ine> (roducción demedios en L$ y =ontaje en la E+EL* C " Es una escena muy caracterstica de mi infanciaque mi .ermano est% editando ociales   con la mi<era analógica con las dos teles, las doscaseteras y la consola y yo a. re copada, mirando todo"""4a familia de Elena, como ella misma reconoce, es de clase media profesional" u abuelo ingenieroera el sost%n del .ogar, lo cual le permitió a su abuela desarrollar su carrera artstica al tiempo quese encargaba del trabajo dom%stico y la crian!a de los .ijos" Eran contadas las mujeres que, en lad%cada de 36, completaban una educación superior en Arte o en cualquier disciplina &cone<cepción de las tradicionales, como =aestra +ormal', al tiempo que se ocupaban de sus .ogares 36 "El .ec.o de que sea ella la primera persona en la que piensa al recuperar sus influencias artsticas essignificativo> al ser una mujer formada profesionalmente que desarrolló su vocación con seriedad,ocupa un lugar venerable en su genealoga" Elena, en cierto punto, está continuando su legado" En siguiente t%rmino aparecen sus ?tpicos padres de clase media@ 33 " *on este epteto serefiere a su consumo de bienes culturales ligados a la cultura de masas, como la asistencia al cine, alteatro o a conciertos de m)sica popular, pero tambi%n m)sica clásica &en otra oportunidad me contóque .aban sido abonados a la compaña de ópera 9uventus 4yrica'"(or )ltimo aparece su .ermano mayor, como una figura más cercana" Desde lo disciplinar, elrubro del .ermano es el *ine, con el cual Elena está muy relacionada .asta el da de .oy" Elrecuerdo del montaje analógico de :;N* tiene una potencia anclada en la niñe!, nostálgica" uformación, como la de Elena, .aba sido institucional> (roducción en la escuela media privada L$y =ontaje en la prestigiosa E+EL*"  Es!uela se!un+a,a Para la secundaria tuviste que hacer un curso de ingreso... M4as comillas fueron actuadas fsicamente por Elena"C4a Escuela +acional de E<perimentación y Leali!ación *inematográfica &E+EL*' es una institución educativa p)blica dependiente del Instituto +acional de *inematografa y Artes Audiovisuales &I+*AA' creada en 37M" (araingresar a sus carreras se presentan cientos de alumnos que atraviesan un duro proceso de selección" Entre loscineastas egresados de sus aulas se encuentran 4ucrecia =artel, 9uan Bautista tagnaro, =ara Alc.%, entre otros"e llama ?ociales@ a los eventos como cumpleaños, casamientos o bautismos que por lo general se prestan para que jóvenes estudiantes de cine o fotografa realicen sus primeras e<periencias laborales, debido a su ubicuidad ycarencia de desafos t%cnicos o artsticos" 369E4I+, Eli!abet.>  Pan ( a.e!&*s1 La &ans.*ma!,-n +e las .am,l,as " Buenos Aires, 2ondo de *ultura Económica,3C"334a referencia más completa para un estudio de los devenires de la clase media en nuestro pas es ADA=:K,E!equiel>  H,s&*,a +e la !lase me+,a a0en&,na: a/*0e* ( +e!a+en!,a +e una ,lus,-n 24545 6 78893 " Buenos Aires,(laneta, 566"  , lo eleg yo, porque varias amigas iban a ir al (ellegrini 35 " A. me enter% de que mis tas yun par de primas .aban ido tambi%n" =e empec% a enterar de lo que era, del ?prestigio@,digamos" ¿En el secundario tuviste algn acercamiento al arte? Era cero orientado al arte, no era su fuerte" De esa %poca me acuerdo un par de cosas que.icimos que eran medio a&( s,!; " *omo una amiga se iba a ir a vivir a =iami en Ouintoaño, el año anterior 7889; le .icimos, a modo de regalo, un calendario con fotos producidasdonde participábamos muc.os del curso en distintas escenas" uponete> un compañero queera medio parecido a 4egolas de  El Se<* +e l*s An,ll*s , una foto a %l as" Despu%s en Ouinto 788=;  se cumplan veinte años de la muerte de *ortá!ar y con mis amigos +atas.a, ctavioy Fabriel .icimos unos cortitos basados en  Ra(uela " *ada uno dirigió uno" Eso fue lo primero que film%" El mo recuerdo que era un cuento muy cortito que tiene tres renglones,se llama ?Destino de las e<plicaciones@" En esa %poca re flas.eábamos, Pun cuento de tresrenglonesQ L* e!,&a +e mem*,a; (Risas) 4o grabamos en el patio de una organi!ación juda en donde ctavio .aba trabajado, tenanun edificio medio abandonado y nos lo prestaron" Frab% con una =ini D:, bastante simple> juntamos cosas que .acan de basura, apareca una especie de ?conductor@ que era el papá dectavio y deca el cuento mientras atrás .aba gente revolviendo" +atas.a .aba elegido uncaptulo de  Ra(uela , Fabriel un cuento de tres renglones tambi%n que se llama ?Amor MM@ yctavio otro de  Ra(uela>  que .aba .ec.o con montaje de escenas de pelculas" Ese cortoestuvo en un festival ?ub 3C@ en la %poca de Ibarra 38   788?; " Estuvo en el BA2I*I 3 tambi%n, ya tenamos 3 años 788@; y fuimos a la inauguración, nos creamos lo más"""$ambi%n con estos amigos y otros más tenamos un  .an,ne que se llamaba  Ins,s&* " $uvo n)meros, Pun montón para un  .an,ne Q ¿!ué escribían ahí? *ada n)mero tena una palabra que lo identificaba" El contenido igual era s)per libre,cualquier g%nero o e<tensión" ¿"a época de los blogs #ue despes? ¿$otolog no tenías? , tuve bl*0s , 2otolog" uba fotos, a veces mas, de cosas que vea, imágenes de pelculas"4o aprovec.aba más para escribir" 4o que s percibo, a.ora que .ago esta revisión con vos,es que siempre tuve intereses muy diversificados> escribir, filmar, m)sica" ¿%e mandaban del secundario a museos?  +o, no eran de eso"  empec% a ir al BA2I*I en *uarto o Ouinto año, con este grupo"  demuestras""" en la primaria recuerdo .aber ido a una de *.agall, en el (alais de Flace 455B; "Despu%s en Ouinto año con mi división nos fuimos de viaje a 2rancia> me acuerdo de ir al(ompidou, al 4ouvre, al =useo (icasso""" El (ompidou fue lo que más me gustó" Elena fue a un colegio secundario p)blico de ? l,&e @ 37  en el que, si bien la formación no eraorientada a lo artstico, e<ista una atmósfera amigable con proyectos e<perimentales y la e<presiónde la creatividad" Ella reconoce jocosamente esta orientación ? a&( @ de su adolescencia almencionar que, con vistas a elegir un regalo para una compañera que se iba a vivir a EE## 354a Escuela uperior de *omercio ?*arlos (ellegrini@ es una de las cinco instituciones de nivel medio dependientesde la #niversidad de Buenos Aires"38Anbal Ibarra fue 9efe de Fobierno de la *iudad de Buenos Aires entre 5666 y 566" 2ue destituido por la4egislatura porteña debido a m)ltiples deficiencias de gestión que condujeron a la ?masacre de *romañón@, cuando,el 86 de Diciembre de 566, 3 personas murieron tras un incendio en un recital" 3El 2estival Internacional de *ine Independiente de Buenos Aires &BA2I*I' fue fundado en 3 y desde entonces sereali!a todos los años en el mes de Abril" 37$ILA=+$I, Fuillermina y HIEF4EL, andra>  La e+u!a!,-n +e las l,&es: as/,a!,*nes> es&a&e0,as (*/*&un,+a+es " Buenos Aires, (aidós, 566C"  decidieron .acerle una producción fotográfica" En el cortometraje .omenaje a 9ulio *ortá!ar se perciben otras marcas que anticipan unafutura carrera artstica" El padre de uno de los compañeros ofició de ?conductor@ en su segmentoRseguramente %l tambi%n fuera uno de los ?tpicos padres de clase media@ como los de Elena,consumidores de m)sica y asistentes al teatro o a la ópera 3 " El camino que atravesó este corto, la primera obra audiovisual de Elena, fue bastante e<itoso para sus escasas ambiciones srcinales> see<puso en un festival joven y luego en el BA2I*I, que tanto ella como sus amigos frecuentaban yen esa oportunidad conocieron ?del otro lado@, como cineastas" 4a producción de un  .an,ne constituye otra e<periencia de trabajo colectivo, estilo quemarcara la trayectoria de Elena .asta el da de .oy, con su trabajo en el *E* 3M " 4a .istoria de loscolectivos en el arte argentino es vasta y su antecedente más directo es la crisis de 5663 y susdestructivos efectos en el tejido social 3C " En este caso no podemos .ablar de un colectivo artsticoclásico &como el $aller (opular de erigrafa', pero en un sentido biográfico su paso por el corto.omenaje a *ortá!ar, primero, y el  .an,ne , despu%s, sentaron las bases de un estilo de trabajo particular que veremos repetirse más adelante en su vida, regido por el establecimiento de la!os deamistad y la libertad creativa, pero tambi%n la ausencia de remuneración y la dedicación .orariae<tendida, tpicas del trabajo creativo en su sector independiente 3 " En mi trabajo de campo en*órdoba, algunos artistas mencionaron su paso por *asa38 como una instancia similar de primerase<periencias artsticas 56 , como veremos con Elena y el *E*" Un,"es,+a+ ( /,meas e/e,en!,as /*.es,*nales $inalmente te decidiste por Dise&o de 'magen ( )onido en la *+. ¿-o pensaste en laE-EC que había hecho tu hermano? , pero no quera .acer lo mismo que %l" Además que tena ingreso y me daba miedo noentrar" El *B* fue re difcil, especialmente las materias Dibujo y (royectual" Estuve en unacátedra piola de (royectual> trabajaba bastante la fotografa, pero bien desde lo proyectualdel Diseño, no pensando en ?ten%s que .acer una maqueta@ sino en cómo vas a llegar a unaidea" Esa es la esencia de la 2AD#> desarrollar una idea conceptual y ver cómo lo vas a bajar a un concepto material" +o es muy del a&e , de las escuelas de arte, es más de la mentalidaddel Diseño" 4a re sufra yo, era difcil entender lo que el profesor quera""" no es cómoestudiar matemática" ;ay una parte práctica que es subjetiva" Eso y Dibujo me llevaban 34a .omogeneidad de clase es una caracterstica de las sociedades contemporáneas reconocida por las cienciassociales desde el siglo JIJ" C.1  :EB4E+, $.ornstein> Te*( *. &e le,sue !lass1  +ueva or0, (enguin, 3M" 3Mobre el carácter colectivo de todo arte, en disputa con las concepciones especulativas ligadas a la filosofa est%ticade la primera mitad del siglo JJ, !.1  BE*KEL, ;o/ard>  L*s mun+*s +el a&e " Bernal, #+O, 566C"3CFI#+$A, Andre>  P*s!,s,s: a&e a0en&,n* +es/us +e 7884 " Buenos Aires, iglo JJI, 566" obre los colectivosartsticos, !.1 BL#HH+E, Fustavo y 4+F+I, Ana &eds"'>  El s,lue&a* " Buenos Aires, Adriana ;idalgo, 566" 3;E=+D;A4F;, David y BAKEL, ara.> Cea&,"e lab*u1 Me+,a )*F ,n &ee !ul&ual ,n+us&,es " 4ondres,Loutledge, 5633R *;IL$ALLAB, Fuadalupe> ?Artistas visuales, trabajadores invisibles o lumpenNemprendedores@, en  %*+es nS3"   9os% *" (a!, #niversidad +acional de 9os% *" (a!, 563"56BA4A+FEL, +icolás y B#LBA, 4uciano &eds"'  AnGbal %ue+e " *órdoba, Ediciones *asa38, 5635R (E$L+I,Il!e> ?Estrategias de resiliencia> prácticas de gestión autónoma de arte contemporáneo en la Argentina postNcrisis de5663@, en  Re",s&a +e Es&u+,*s #l*bales ( A&e C*n&em/*ne* , nS 8" Barcelona, #niversitat de Barcelona, 5637"
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