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PLAN ENERO 2014

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PLAN ENERO 2014
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  PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO 20 ENERO 14 FECHA DE TERMINO 30 DE ENERO 14COMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEL MUNDO NATURAL *Fo!"#$ %&'#()$)(o%+ $)%)$ ,% #o+ -%.!%o+ $/"$#%+ "% '"%,% o+%$  ,% #$+ )$$)/%+/()$+ ,% #o+ +%%+ (o+  ,% #o+ %#%!%/o+ ,%# !%,(o LUNES 20 DE ENERO 14MARTES 21 ENERO 14MIERCOLES 22 ENER 14JUEVES 23 ENERO 14VIERNES 24 ENERO 014 HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIACONVERSACION ACERCA DE*PRESENTARNOS *JUGAR A LAS SILLAS 5PARA ROMPER EL HIELO6*PONER UNOS MINUTOS DE LA PELICULA 7LA GRANJA8 5OBSERVAR 9UE ANIMALES HAY EN EL CUENTO 9UE ES LO 9UE HACEN COMEN ETC;6*MOTIVARLOS A REALI<AR UNA MA9UETA CON ANIMALITOS GRANERO ETC;*REGISTRARLO EN EL PI<ARRON*AYUDE A LOS NI=OS A COMPLETAR UNA LISTA DE LAS ACTIVIDADES 9UE REALI<A UN GRANJERO; CONVERSACION ACERCA DE LO QUE REGISTRAMOS EN EL PIZARRON *CERDO OBSERVAR UN DIBUJO, NOMBRAR SUS CARACTERISTICAS, SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE (COMIDA) SU SONIDO*COLOREAR UN CERDITO POR LOS 2 LADOS*EXPLIQUE A LOS NIÑOS QUE HAY DIFERENTES TIPOS DE GRANJAS DE CRIA DE ANIMALES, LECHERAS, DE POLLOS, ETC!*TRABAJAREMOS EN PEQUEÑOS GRUPOS ACTIVIDADES DE PENSAMIENTO MATEMATICO Y DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (REGISTRO DE CANTIDAD, LOTERIA DE  NUMEROS Y CANTIDADES, DOMINO, FORMAR PALABRAS, MEMORAMA Y TANGRAM)!CONVERSACION ACERCA DEL TEMA DE LA GRANJA!*CANTAR LA VACA VIOLETA*COLOREAR POR AMBOS LADOS UNA VA9UITA *MENCIONAR SU UTILIDAD PARA NOSOTROS (COMIDA, PIEL) SUS CARACTERISTICAS, QUE SONIDO HACE IMITAR SUS MUJIDOS*CUENTE A LOS NIÑOS COMO SE HACEN Y PARA QUE SIRVEN LOS ESPANTAPAJAROS!CONVERSACION ACERCA DEL CLIMA Y LA ESTACION EN LA QUE ESTAMOS, DE LOS CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER CON EL FRIO*OBSERVAR UNOS MINUTOS LA PELICULA DE POLLITOS EN FUGA*PLATICAR ACERCA DE LA PELICULA*COLOREAR UNA GALLINA *MENCIONAR LAS CARACTERISTICAS DE ELLA Y SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE, IMITAR SU CACAREO*HABLAR A LOS NIÑOS ACERCA DE LOS ANIUMALES QUE NO SE ENCUENTRAN  NORMALMENTE EN UNA GRANJA (JIRAFA, CEBRA, CANGURO, OSO, ETC) CONVERSACION ACERCA DE LA GRANJA >9"? OTROS ANIMALITOS VIVEN EN ELLA@ REGISTRARLOS EN EL PI<ARRON*PEDIR 9UE BUS9UEN DE ENTRE VARIOS ANIMALITOS DE IMAN UNO EN PARTICULAR Y PEGARLO EN EL PI<ARRON*COLOREAR UNA GALLINA*MENCIONANDO SUS CARACTERISTICAS SU UTILIDAD PARA EL HOMBRE 5ALIMENTO ABONO6 IMITAR SU CACARA9UEO*INVITE A LOS NI=OS 9UE MENCIONES CARACTERISTICAS PARTICULARES DE LOS GALLOS Y GALLINAS;  ACT; DE BIBLIOTECAACT; DE BIBLIOTECAACT; DE BIBLIOTECA ACT! DE BIBLIOTECA ACTIVIDAD DE MATEMATICAS CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías:   La NaturalezaBUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON ANIALES ! LEERLES AL"O RELACIONADO CON EL TEA CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías: • El Cuerpo BUSCAR LIBROS RELACIONADOS CON EL CUERO! COLOREAR UN NI"O # UNA NI"A $ENCIONANDO LAS ARTES DEL CUERO CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías: • C%enc%as B%ol&g%cas CON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE "RBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías: • C%enc%as 'e la Salu' ( el 'eporte LEER UN LIBRO )UE SE RELACIONE CON LA NUTRICION   REALI*AR UN E+ERCICIO DONDE CLASI,I)UEN ALI$ENTOS C-ATARRA # NUTRITI.OS IDENTIFICAR EN EL PI<ARRON EL NUMERO 1 ENCERRANDOLO; EJERCICIO EN UNA HOJA CLASIFICAR EL NUMERO 1 ENCERRANDOLO CON COLOR A<ULACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOACT; DE BIBLIOTECAMANEJAR EL NUMERO 1 ESCRITO Y CON CANTIDAD 5EJERCICIO EN EL PI<ARRON Y EN UNA HOJA6 EJERCICIO EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA AYUDAR AL GRANJERO A METER LAS GALLINITAS EN EL GRANERO , ENCERRAR DE UNO EN UNO LAS GALLINITAS REPASAR EL NUMERO UNO (EJERCICIO EN UNA HOJA DE MANERA INDIVIDUAL)CONCEPTO MUCHOS# POCOS EJERCICO DE MANERA INDIVIDUAL EN EL PIZARRON Y EN UNA HOJA! TACHAR EL QUE TENGA MENOS CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías:   La Naturaleza LEER UN TEXTO REFERENTE AL CLIMA Y PLATICAR ACERCA DEL INVIERNO Y LOS CUIDADOS 9UE DEBEMOS DE TENER EN ESTA ESTACIONTRABAJAR CON LA LMINA DEL CAMINO MAS CORTO AL RANCHO DEL LIBRO DE 3PENSAMIENTO MATEMTICO: DESCRIBE DESPLA<AMIENTOS Y TRAYECTORIAS DE OBJETOS Y PERSONAS UTILI<ANDO REFERENCIAS PROPIAS;TRABAJAR CON LA PAGINA 32 DEL LIBRO: >CON 9U FIGURAS CONSTRUYO LOS MODELOS@PENSAMIENTO MATEMATICO: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS;TRABAJAR CON LA LAMINA DE LA PAGINA 4: >9"? RESULTO@EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: IDENTIFICA Y USA MEDIOS A SU ALCANCE PARA OBTENER REGISTRA Y COMUNICAR INFORMACION;TRABAJAR CON LA LAMINA DE LA PAGINA 4: >C.!o SE MUEVEN LOS ANIMALES@EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: OBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DEL MEDIO Y DE FENOMENOS 9UE OCURREN EN LA NATURALE<A DISTINGUE SEMEJAN<AS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS; TRABAJAR CON LA LAMINA DE LA PAGINA 97 ¿HABIA UNA VEZ?LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: NARRA SUCESOS O HISTORIAS A PARTIR DE IMÁGENES.  PLAN DIARIONOMBRE DEL TEMA: LA GRANJA FECHA DE INICIO 20 ENERO FECHA DE TERMINO 30 ENEROCOMPETENCIA A FAVORECER DURANTE LA SEMANA: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEL MUNDO NATURAL *Fo!"#$ '%"/$+ "% %&'%+$ +" )"(o+(,$,  +" (/%?+ 'o +$% !+ $)%)$ ,% #o+ +%%+ (o+  %# !%,(o $/"$# LUNES 2 DE ENERO 14MARTES 2 ENERO 14MIERCOLES 2 ENER 14JUEVES 30 ENERO 14VIERNES 31 ENERO 14 HONORES A LA BANDERASALUDO FECHAGRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHA GRAFICA DE ASISTENCIASALUDO FECHAGRAFICA DE ASISTENCIA*9UE OTRO ANIMALITO VIERON EN LA PELICULA DE LA GRANJA5MENCIONAR ALGUNOS ANOTARLOS EN EL PI<ARRON O DIBUJARLOS6*COLOREAR UNA OVEJA 5UTILIDAD PARA EL HOMBRE6*IMITAR SU BALIDO*JUGAR EN EL AREA DE CONSTRUCCION* *VER UNOS $% MINUTOS LA PELICULA DE LA GRANJA, OBSERVAR UN GRANERO, CARACTERISTICAS, COLOR, PARA QUE SIRVE,*COLOREAR UNO GRANERO*JUGAR EN LAS AREAS*RECOGER EL MATERIAL*PREGUNTAR ALOS NIÑOS POR LOS PRODUCTOS ALIMENTICIOS DE UNA GRANJA*EMPEZAR A ARMAR  NUESTRA GRANJA, PEGANDO EL GRANERO, Y LOS ANIMALITOS EN ELLA!*RECORTAR EN EL LIBRO DE ACTIVIDADES*JUGAR EN LAS AREAS*ASEAR EL SALON*CANTAR LA VACA VIOLETA*HACER UNA LISTA DE LOS VEGETALES Y FRUTOS DE UNA GRANJA!*TERMINAR LA GRANJA (POR LOS NIÑOS QUE NO TRAJERON LA CAJA)*RECORDAR CANCIONES Y CANTARLAS*BOTANA DE ZANAHORIA INVITE A LOS NIÑOS A PELAR Y RAYAR ZANAHORIA PARA COMERLA COMO BOTANA& PUEDEN AGREGARLE SAL, LIMON Y SALSA PICANTE (OPCIONAL) SUSPENCIKN DE CLASES POR CONSEJO TECNICO ACTIVIDAD DE MATEMATICASACTIVIDAD DE MATEMATICASACTIVIDAD DE MATEMATICASACTIVIDAD DE MATEMATICASCIRCULO: IDENTIFICAR SU FORMA APRENDER SU NOMBRE CLASIFICARLO EN EL PI<ARRON TACHANDOLO LINEA ONDULADA ACT! EN EL PIZARRON, PASAR DE 2 O '  NIÑOS A QUE DIBUJEN LIBREMENTE LINEAS ONDULADAS!CORRESPONDENCIA TRMINO A TERMINO! (CON EL  NUMERO $) MANEJANDO LOS TERMINOS CONJUNTOS, ELEMENTOS, IDENTIFICAR IDENTIFICAR CIRCULOS DE ENTRE VARIOS COLOREANDOLOS CON COLOR ANARANJADO!  COLOREAR UN CIRCULO DE MANERA INDIVIDUAL EN UNA HOJA CON COLOR MORADO EN UNA HOJA DIBUJARLAS DE DISTINTOS COLORESCUAL TIENE SOLO $ ELEMENTO Y UNIRLO AL  NUMERO ACT; DE BIBLIOTECAACT; DE BIBLIOTECA ACT! DE BIBLIOTECA ACT; DE BIBLIOTECA LEER EN #O$ ALTA UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA%&RE"UNTAR DE 'UE TRATO Enr%/uecemos el tema 'e la clase0 In1%tamos a losalumnos a buscar! selecc%onar ( reg%strar %n2ormac%&n'e '%2erentes l%bros 'e la B%bl%oteca0 NARRAR UNA ,ABULA! $ENCIONANDO LAS CARACTERISTICAS )UE TIENE03SON ANI$ALES SUS ERSONA+ES # NOS DA UNA $ORALE+A4 CONOCER LOS ACERVOS Trabajamos con las categorías: • C%enc%as B%ol&g%cas CON AYUDA DE UN MICROSCOPIO OBSERVAR HOJAS DE "RBOLES Y OTROS OBJETOS DE LA NATURALEZA ACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOACTIVIDAD DEL PROYECTOREPASAR LA INICIAL DE SU NOMBRE IDENTIFICAR SU INICIALEJERCICIOS OROFACIALESADIVINANZAS DE ANIMALES MUSICA Y MOVIMIENTOMUSICA Y MOVIMIENTOIDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDOLENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL IDENTIFICA LOS CONCEPTOS RAPIDO#LENTO AL EXPLORAR Y RECONOCER SU PROPIO RITMO Y ADECUARLO AL RITMNO GRUPAL JUEGO DE ADIVINAN<AS DE ANIMALESESCUCHA MEMORI<A Y COMPARTE POEMAS CANCIONES ADIVINAN<AS TRABALENGUAS Y CHISTES;TRABAJAR CON UNA COPIA DONDE TENDRAN 9UE IDENTIFICAR EL ORDEN DE LOS EVENTOS; PAG 14PENSAM MATEMATICO;IDENTIFICA EL LUGAR 9UE OCUPA UN OBJETO DENTRO DE UNA SERIE ORDENADA;TRABAJARE CON UNA COPIA DONDE LOS NI=OS TRATARAN DE ENCINTRAR LA FIGURA PERDIDACON UNA LINEA SUGUE EL ORDEN DE LOS NUMERALES;PAG;101PENSAMIENTO MATEMATICOUSA Y NOMBRA LOS NUMEROS 9UE SABE EN ORDEN ASCENDENTE EMPE<ANDO POR EL UNO; TRABAJAR CON UNA HOJA DONDE LOS NI=OS TENDRAN 9UE IDENTIFICAR LOS NUMERALES 9UE SE ENCUENTRAN ANTES O DESPUES DE UN NUMERAL DADO;PAG 10  JARDN DE NIÑOS HEROES DE LA PATRIA+CICLO ESCOLAR 2%$'# 2%$GRADO Y GRUPO '- A+MAESTRA  ANA FABIOLA RUIZ GONZALEZPLANEACI.N DE LAS SEMANAS DEL 2% AL '% ENERO ,2%$ CAMPO FORMATIVOCOMPETENCIA TRANSVERSALAPRENDI<AJE ESPERADOLENGUAJE ORAL USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS  NIÑOS YT ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA!DESCRIBE PERSONAS, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES Y FENOMENOS DE SU ENTORNO, DE MANERA CADA VEZ MAS PRECISA! LENGUAJE ORAL ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL!*ESCUCHA, MEMORIZA Y COMPARTE POEMAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y CHISTES!*CREA COLECTIVAMENTE CUENTOS Y RIMAS! LENGUAJE ESCRITO UTILIUZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN!EXPLORA DIVERSIDAD DE TEXTOS INFORMATIVOS, LITERARIOS Y DESCRIPTIVOS Y CONVERSA SOBRE EL TIPO DE INFOPRMACION QUE CONTIENEN PARTIENDO DE LOI QUE VE Y SUPONE!
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